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蔡景玲 著 《一路等待》 》

作者:当代散文 日期:2020年09月10日 浏览:739


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蔡景玲  著  《一路等待》 


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海岱风华

杜甫有诗曰:浮云连海岱,平野入青徐。




 


       《一路等待》列入由山东省散文学会与团结出版社共同策划的品牌出版项目《海岱风华》,该丛书由山东省散文学会副秘书长宋登科主编,共九册,由山东省散文学会组稿,济南海东文化发展有限公司设计、编辑、审校、印刷,  封面简洁、大方,做烫黑工艺,团结出版社出版发行。




   序  春与青溪长  孟宪滨    

 

我以为,普通人、非专业作家写文章大多以个人体验为基础,凝结着美好向上的价值观、生命体悟、职业态度与往事回忆等。蔡景玲是一位普普通通的教育工作者,教书育人之余,她善于积累、擅长书写、主动记录,情真意切地歌颂着隐藏于日常生活及琐碎小事中的美好人性和美好世界。


温情如故


一切作品要写得好,它就应当从作者心灵里歌唱出来的。写作是心灵的自由创造活动,是不断体验生活、展现个性、摆渡自己、放飞自我的过程。蔡景玲用真情写“真我”,用“真我”感悟人生,理解生活。几十年的风雨人生,虽遭遇过痛苦、彷徨、郁闷,仍然是哀而不伤,平和以待,温情如故。

她的散文创作从《扁舟梦》起步,一开始便奠定了其积极进取、奋发向上的精神追求。即使有“礁石”“旋涡”“狂风”给“梦”带来的伤痕,也保持着人生的清醒与理性:只要梦想不灭,任何险滩都是可以渡过来的;“扁舟梦”作为一种不屈不挠的人生信念,照亮了此后漂流勇进、坚定梦想、执着前行的方向。《爱的沉重》却不是负担,因为这“沉重”里增添了“爱别人的孩子”的职业内涵,而变得“灿烂、辉煌、最有价值”,多了许多“酸酸甜甜的无限滋味”。婚姻生活里必不可少的“柴米油盐酱醋茶的日常琐事,孩子吃喝拉撒入托上学的操持,自个儿的学习进修晋级职评的备战,往往使家里的锅碗瓢盆奏出了不和谐的音响。进进出出是疲惫的身影,早早晚晚是无表情的面容,呼呼应应的多为祈使和命令,彼此间经常性的关切也成了理所应当而心木然”(《经营婚姻》),却会因着我们爱的擦拭、心的经营,释放出永久的光泽,经营着彼此忠诚的甜美和幸福。人生纵有万般无奈,我选择依然前行。


温馨如昨


每个人都是重要的生命个体,每个人又是生命里的重要他人。为人父母、为人夫妻、为人子女,人世间我们要扮演的种种角色,大多都是唯一的,仅仅一次。美好难忘的人生情景里总是充满了人与人的相互尊重、相互体谅和相互关怀,无怨尤,不衔恨,少责怪。

蔡景玲从生活的点点滴滴写起,用温柔婉转、细腻深情的笔触感悟人生况味,解读生活密码,参悟生命哲理,显示出特有的精神风采和思想品位。

“无论相距多远,总是固执地给我们留着年初一的饺子、二月二的豆粒儿、五月端午的粽子、八月十五的月饼……”的母亲,在经历了生活诸多磨难后淬炼成的隐忍内敛、屈己待人的优秀品行,给我辈“增添了无穷的战胜困难的勇气;每每为生活所迫,顿感疲惫不堪时,想到您,马上又振作起来,拼命地学习和工作”。(《慈母泪》)。

“父母是隔在我们和死亡之间的帘子。你和死亡好像隔着什么在看,没有什么感受,你的父母挡在你们中间,等到你的父母过世了,你才会直面这些东西,不然你看到的死亡是很抽象的,你不知道。亲戚、朋友、邻居、隔代,他们去世对你的压力不是那么直接,父母是隔在你和死亡之间的一道帘子,把你挡了一下,你最亲密的人会影响你的生死观。”(马尔克斯《百年孤独》)有这道帘子,我们永远是被宠爱着、快乐无边的孩子;没有了这道帘子,“我还能向谁诉说心事,还能搂着谁的脖子向他撒娇,还能向谁肆意地骄横和任性……”好在,父母健在的时候,“我们尽可能学着你们的样子,让您穿上新衣过大年,我的生日给您过,咱们一起去旅游”;好在“我会学习您的善良、勤劳、节俭、坚强、刚正不阿、扶危济困、乐善好施等美德,即便做不及您的一星半点,但我会努力”;好在“我可用毕生精力去投入一项塑造伟大灵魂的工程,可把人引向玄妙莫测的知识的迷宫,可用自己的赤诚爱心给周围带来一片和平,可在青春的心田里撒下希望的种子,让祖国去收获一片新绿……”(《女人要支撑起一片天空》)虽说“父母在人生尚有来处,父母去人生只剩归途”,我想我们的归途也将是带着爱和释怀与生命的和解,这是父母留给“我”的生命哲学。延续着这种哲学,那个“曾经把捡到的五毛钱交给老师,曾经把攒下的零用钱送给沿街乞讨的老奶奶,曾经做贺卡给交警叔叔,曾经荣获诗歌朗诵、相声表演的奖励,曾经帮助别人打扫卫生……”的儿子“正在走向太阳升起的地方”!(《儿子给我过三八节》)

“以心血炼文字,以生命荐轩辕”的李木生,“对祖国、对人民、对万事万物所倾注的深沉的爱和悲悯,自由解放的心灵,对文学笃实而坚定的孜孜追求”;“集吃苦、耐劳、诚信、疏财、仁慈、宽容、大度于一身”的发小妮妮,“以自己优良的品行来浸润孩子的生命”;顶着“毒花花、好像要把手和脊背都要晒烈的太阳”“边护着菜车,边四处瞧,还不停地张罗自己的辣椒”的干瘦黝黑的老大爷;“黑褐的脸只薄薄一层皱皱的皮儿,头发已白了大半”的还在叫卖土豆的老大娘……成了生活中永久的牵挂。这些生命中重要的他者都化作了作者智慧的力量、情感的力量和美的力量,昭示着人性的光明与美好。


温暖如春


与蔡景玲相识相知相爱,共同走过了三十四年的教育人生。一路等待,三十四年来最大的欣慰便是我们知道自己要到哪里去、去干什么,尽管有起伏、有漂泊、有沉沦,但心在语文、语文教学、学校教育处;以爱的名义教书,更是育人。或许职业缘故,爱屋及乌,我特别钟爱这部散文集的那些教育叙事。从这些教育叙事里我读出里教育的要义、本义和新义。

理解差异:不能没有你,不分层次、地域和分数,一视同仁;不能没有你,教育内容、方式、方法无所不有,灵活多样;不能没有你,你与他的差异是人类最宝贵的财富,家庭构成、生活轨迹、教育背景、工作环境和个人禀赋不同,才有了如此丰富多彩的人类世界。这世界因差异而美好!每一个角色都有着自己不同的生命路径、信守执念和人生追求。我们需要的恰恰是维护、尊重和宽容这一个个角色,而维护、尊重和宽容可能是这个世界上最伟大也最缺乏的品格。这或许就是教育的应有之义。

有教无类:不论地域不论种族都能普遍受到良好教育,是全世界教育者的不变追求,也是儒家思想链接世界的生动体现。作为一个普通的教育工作者似乎并不需要太多的创新创造,需要的是认认真真、平平实实、安安静静地落实、践行、应用,关爱呵护每一个学生。

因材施教:“有人活泼好动,有人安静文雅;有人天资聪颖,有人愚钝笨拙;有人长于表达,有人性格内敛;有人长于识记和抽象思维,适合学习,成绩优异,有人偏爱运动,酷爱绘画、音乐、舞蹈,或擅长手工,不爱学习,成绩平平;老师教授的知识,有的吃不饱,有的吃不了;有人属纺棉车,随时敲打,经常谈话、严肃批评才有效,有人一个鼓励的眼神、一次温暖的爱抚就管用。教育需要因人、因时、因材而教,让爱学习的学习起来,吃不饱的多加点餐,吃不了的适当减量;让喜欢运动的运动起来,喜欢画画的描绘起来,喜欢音乐的歌唱起来,喜欢舞蹈的舞动起来……”(《像养花一样育人》)如斯,我们的教育将是一幅怎样的美丽画卷!

学做人师:多一份童心,多一份理解,多一份宽容,多一份爱,我们的教育就将多一份和谐。多“一点关心”“一点偏心”“一点留心”“一点信心”,润泽着稚嫩而充满活力的生命。“让学生几点到校,我必须几点前到校;让学生弯腰捡起废纸,拾起文明,我也从不放过地上的一片纸屑;要学生热爱学习、勤奋刻苦,我也要爱岗敬业、勤恳工作;要学生多读书、勤练笔,我也时常手捧一本书,经常更新自己的博客……”(《谨慎做好班主任》)彰显的是为人师的身教力行。在教育学生过程中,我们先生而为人,再为人师,会做人,把学生当人教,才配为人师表。

教学相长:教学相长既有“教的一方以教为学,教师本身的学习是一种学习,而他教导他人的过程更是一种学习”的内涵,“现代社会已经进入信息技术高速发展的时代,对教师的要求是少而精,那些只知道用粉笔上课的老师,势必会被淘汰”(《莫待“老本儿”吃光时》),莫待老本儿吃光时,子规夜半犹啼血;担心、忧虑和求知催生着这种“相长”的必然。还有“教师、学生双方的互相促进、共同提高”的要求,从这个意义上看,“教师不能再做蜡烛,奉献的同时也流泪不止;我们而应当是灯塔,既为行人引路照明,又实现了自身的价值;应当是火箭,把卫星送上天的同时,又提升了自己,从而实现师生双方生命的润泽与成全”(《做一个有情怀的语文老师》)。

学学相长、师长相长:这是蔡景玲教育人生的独特价值。“我给学生过生日”的班级活动中,“或赞美,或鼓励,或提醒,或劝勉”的真诚祝语和互动祝福,在正确的价值引领下让学生与学生之间的理解、包容和尊重成为班级的常态,这或许会成为他们一生的财富。“我请学生吃馄饨” 的点滴关切往往胜过十节二十节课的知识传授,一句鼓励的话语,一束鞭策的眼神,一次温暖的爱抚……可能会让学生铭记一生。“大家都来夸夸你”像滴滴甘露,渗透到每一个同学的心田,润泽着稚嫩而充满活力的生命;也正是在这美好的班级文化中,在榜样的力量感召下,同学们才产生了源源不断的精神动力——勤奋地学习,快乐地生活。“哈哈一笑”的背后,学生学会的是人与人之间的包容与宽容,这才是跟随他们一生的财富。“向家长学习”,让家长走进班级、走进教育,很多家长的教育理念和做法值得我们学习、借鉴;家长也是教育不可忽视的力量。学生与学生、家长与教师的互动,让教学相长又多了鲜活而现实的意义。

蔡景玲是一位语文教师,耕耘着有情怀的教育人生;作为一名散文作者,追求着有情致的艺术家园,实现教育人生与艺术追求的完美融合。与我的恩师、济宁学院教授彭兴奎先生请教关于教好语文、会教作文的思考时,达成共识:语文老师,最好的应该是一位文学评论家,因为思想工具和思维流程是一样的,只是一写文章去发表,一写教案教学生;或文学创作者,因为唯此才能理解学生作文,判断优劣,切实指导到位。她不停地向着这“最好”的方向行进!

为蔡景玲写序,虽有卖弄吹捧的嫌疑,但能够分享一些关于教育、关于人生、关于生命的思考与感悟,希望给大家有所裨益。

春与青溪长,一路在等待。

是为序。





  目录  




春与青溪长 孟宪滨  /  1


一瓣心香


慈母泪  /  3

深深的牵挂  /  5

致天堂父亲的一封信  /  7

清明祭父  /  11

世上最疼我的那个人(外一篇)  /  14

致景玲老师函  /  21

近景·愿景  /  26

妮妮儿  /  30

终于见到您了  /  37


冰心玉壶


扁舟梦(外一篇)  /  51

仍有粼光与水声  /  52

我的“儿歌”  /  54

趁父母还健在时  /  58

听母亲讲那过去的故事  /  69

爱的沉重  /  73

经营婚姻  /  75

儿子给我过三八节  /  78

孩子,你真棒!  /  81

风雨过后见彩虹  /  84

女人,要支撑起一片天空  /  88


桃李心音


一路等待  /  93

不能没有你  /  96

谁人送我花飘香  /  109

像养花一样育人  /  114

我给学生过生日  /  118

我请学生吃馄饨  /  125

失言·师悟  /  129

老师,我要值勤  /  133

孩子,请抬起你的头  /  138

倾听意外之声  /  148

哈哈一笑  /  153

谨慎做好班主任  /  156

“我”的活动,“我”的班  /  160

感谢有你,我亲爱的孩子们  /  170

从“新”开始  /  175

班级管理“给”的哲学  /  178

向家长学习  /  183

和学生谈“情”说“爱”(外两篇)  /  192

我要做个有志气的人  /  197

学生七嘴八舌话“早恋”  /  201

多给后进生一点爱  /  207

班主任因压力过大产生不良情绪,怎么办?  /  210

学生的服饰发型不符合要求,怎么办?  /  214

学生写老师  /  221

景玲老师  /  221

成长路上的阳光  /  224

那不断激励我的背影  /  226

我的老师  /  228

有一种声音,在记忆深处  /  230

老师的背影  /  232

老师错怪了我  /  234

老师,您真辛苦  /  236

与往事干杯  /  238


此心安处


让语文课鲜活起来(外两篇)  /  245

我眼中的“胡屠户”  /  250

与蔡浩然同学商榷  /  254

善待生活体验,唤醒沉睡情感(外四篇)  /  257

“家”·童年·我  /  269

无私的爱  /  270

一张值得回忆的老照片  /  272

致蔡老师的一封信  /  274

感谢生活(外四篇)  /  280

有趣的品菜课  /  288

有趣的品菜课  /  291

有趣的品菜课  /  293

有趣的品菜课  /  295

增加语文活动时间,拓展语文教学空间  /  297

我是怎样上阅读课的  /  301

我荣获了最高奖项  /  306

做一个有情怀的语文老师  /  313

莫待“老本儿”吃光时  /  337


写在后面的话   /  340


      



 后记   写在后面的话    蔡景玲  




       说真的,我没想过要出书;真正让我有出书想法的,是可爱又可气的“入团申请书”——将我的教学生涯提前两年画上了句号。当薄薄小小的退休证真正拿到手的瞬间,顿觉它有千斤重,压得我喘不过气来,眼泪在眼眶里打转……它能载得动我这三十一年沉甸甸的辛苦、心血和爱吗?回望风风雨雨三十一年的教育人生,我到底留下了什么?除了一届届送走的学生,脸上爬上的几道皱纹,两鬓新添的几根银发,好像什么也没有。心中有无限感慨,诸多遗憾,更有太多不甘。 
       不,我要为逝去的青春、宝贵的年华、挚爱的事业、深爱的学生、亲人和自己,留下点什么。对,在班主任这畦杏坛里,辛勤耕耘、播种、灌溉,不也结出了累累果实吗?也许它们并不丰硕,不太甜美,但它们鲜活、生动,纯天然、无污染——这就是我的一个个教育叙事。它们能帮助我们总结得失,沉淀思想,理性处事,对教育教学大有裨益。还有语文教学中心灵的闪光,智慧的碰撞……还有对多姿多彩生活独特的生命体验和感悟。“教育”“爱”和“一切美好的事物”是我“心曲”的主旋律,但它们都需要慢慢等待,于是《一路等待》的班级故事和作品集便应运而生。
       《一路等待》这本书,是我三十余年的心血结晶。我热爱生活,热爱生命,热爱教育,热爱学生,珍惜人间真情。所以作品既有对亲情、友情、爱情和师生情的真挚流露,又有对教育、教学和人生的思考、践行与感悟。全书按内容共分为“一瓣心香”“冰心玉壶”“桃李心音”“此心安处”等四部分。
“一瓣心香”主要写亲情、友情。羔羊跪乳,报养育之恩;饱蘸血泪,抒写赤子深情。相遇便是缘,相知更是分,你我各珍惜,共创人生美好境界。“冰心玉壶”主要写自己纯净、清洁、正直的心志和情操。对爱情的执着坚守,对家庭的责任担当,对梦想的孜孜追求……“桃李心音”主要是师生间爱的故事和教育心声,园丁和桃李共叙感动。这里是一片纯净而美好的天地,有“投入地爱学生,忘了自己”的情形,有为师者的声声叮咛;有学生称“老师”为“妈妈”的真诚,有为生者发自内心的真挚感动。有教育成功的欣喜幸福,又有教育失当的遗憾酸楚。“此心安处”是我挚爱的杏坛,是我一生为之奋斗的三尺讲台,是我播种希望、辛勤耕耘、收获梦想的乐园。这里有唇枪舌剑的争论场面,有智慧碰撞的闪亮火光,有菜香四溢的别样课堂,有安静愉悦的心灵对话。这里有对教师神圣职业的坚守与担当,有对学生生命个体的关爱与尊重,有对生命智慧课堂的眷恋与付出……这就是一位语文老师的教育情怀!
       出版作品集,我没请名人作序,也不想借机出名,感觉自己还有很大的进步空间,不想给人添麻烦,只求内心深处的平静与安宁。但师友亲人们对我的扶持、鞭策与鼓励,我都铭记于心。 
       感恩大学恩师姜葆夫、张九韶二位先生对我的文学启蒙和精心栽培。我对文学的喜爱源起张九韶教授的写作课。张老师是著名散文家,他的课,不是枯燥地讲理论、教写法,而是佳作欣赏品鉴,包括老师本人的散文精品。不由将我们带到了美妙高雅的文学殿堂,我们心向往之,也摩拳擦掌,跃跃欲试。毕业后,不由得拿起笔来,开始写生活的体验和感受。适逢张九韶、姜葆夫等几位老师在业余时间办了一张小报《百草园》,我积极投稿,发表不少。每篇拙作,二位先生都精批细改。记得拖泥带水的一篇三千余字的习作——《爱的沉重》,经二位老师“搦泥去水”,仅剩八百余字,文笔虽仍显稚嫩,但时至今日,我还是觉得它是作品集中的精品。恩师们的为文、做人足够我受用终生。 
       感恩著名诗人、诗评家马启代先生。1993年,我的散文诗——《扁舟梦》最初发表于济宁《声远报》,后被一面不识的马启代先生编入《东岳诗人作品精赏》一书,并撰文《仍有粼光与水声》给予较高评价。我备受鼓舞,增强了继续写作的信心和勇气。
       感恩著名散文家李木生老师和不曾谋面的词作家孔刚老师。作为文学名家,他们成就显著,但仍笔耕不辍,且丰产高产,真的让疏懒而浅薄的我深感羞愧;与此同时,二位没有架子,待人平易,而且几乎我每发表一篇拙作,他们都评价鼓励。李老师的“希望你不断地有新作、大作问世”,这句鼓励给我带来源源不断的精神力量。
       感恩北京大学王超逸教授。我们也不相识,且联系不久,只因微信群一篇拙作《世上最疼我的那个人》而结为好友。王教授百忙中撰文二千余字《致景玲老师函》。他不随大流地“唱赞歌”,而在拙作和朱自清先生《背影》的比较中,委婉指出小文之不足——“结撰尚浅,笔力尚嫩”;不惜笔墨在述朱先生的“背影”及其学术抱负,为我们指出了努力的方向,散文创作要以朱先生为“标尺”“取法乎上,攀登不止”;并期望我们珍惜当地优势资源,“当绍续前贤,磨砺器识,锻造神宇,道术兼修,不让前贤”。不仅如此,还不断给我分享季羡林、陈早春、刘再复、李泽厚等名家作品。我对王教授真诚无私的帮助,感激涕零。定是不敢懈怠,努力前行。
       感恩我的先生孟宪滨。我第一本作品集的作序者。朋友评价我们“同窗同心情深,志同道合意长!爱学生,爱教育,爱生活,爱心灼灼!”“一对同行伉俪,两位教育专家!”其实,我比他差得远,他是我生活上的知心爱人,又是我工作上的导师和榜样。他是我写教育故事的倡导者和支持者,又是我教育故事的第一位读者,第一位评论者,第一位指导老师。我的好多教育故事都是我们散步时“聊”出来的。我们在校做“教育和学生”工作,回家就聊“学生和教育”生活。说来很有趣,在聊“师生间的智斗”时,他总是充当“坏学生”,来激发我的“应对智慧”,催生我多角度、多侧面思考问题,引导我做学生工作,要多些理性,少些冲动;要多站在学生的角度来思考问题。
        感恩山东省散文学会宋登科、李书忠主编和其他编辑老师的辛苦付出! 
        当然,我要感恩的师友、亲人还很多,受篇幅所限,不再一一列举。
如果我是一只小小的蚕,那么作品集《一路等待》就是我吃了几片桑叶,吐出的几根粗糙的丝。我多想,多想多吃些桑叶,多吐些精细的丝,再织出锦绣玉帛献给我的恩人们和我亲爱的读者朋友!   
    

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蔡景玲,生活在孔孟之乡济宁,中学高级语文教师,济宁散文学会会员。工作之余,喜读书善反思勤动笔。从上世纪八十年代末开始发表作品,有多篇散文、诗歌、教育随笔在《班主任》《东岳诗人作品精赏》《齐鲁晚报》《济宁日报》等报刊杂志上发表,征文也多次获国家级、省级奖励。其中,散文《趁父母还健在时》于2019年1月荣获全国首届“山城文学”原创征文大赛一等奖。


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