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徐从德 著 《超越贫困——贫困青少年主观福祉的影响因素及作用机构研究》出版
作者:admin来源:当代散文网 已被浏览 311

 

徐从德  著  《超越贫困——贫困青少年主观福祉的影响因素及作用机构研究》由山东省散文学会、济南海东文化发展有限公司编审、设计、印刷,中国书籍出版社出版发行。

前    言

 

     目前我国针对青少年福祉的系统化研究还比较少,对贫困青少年主观福祉的研究则到现在也未有正式的研究。2009年,我国民政部提出社会福利将向适度普惠型社会福利转变,政府和社会也开始关注和服务院舍照顾之外的贫困青少年群体。在此背景下,本研究的主要目的是:参考国内外青少年主观福祉的研究经验,结合我国现实情况,在适度普惠型社会福利制度背景下,通过设计、整合及使用青少年主观福祉测量工具,运用量化研究方法了解我国贫困青少年群体主观福祉的基本情况,分析贫困青少年主观福祉的相关影响因素及各个因素的影响力大小,探讨自尊与环境因素在影响贫困青少年主观福祉方面的作用机制,并结合社会工作的理念提出改善和提升我国贫困青少年主观福祉的政策及介入措施。
      本研究在后实证主义研究范式的指导下,采用截面研究方式,运用定量研究方法中的问卷调查法,检验所提出的自尊与环境交互作用理论模型,以1262名中国山东省青岛市义务教育阶段12-16岁的青少年为研究对象,收集在主观福祉、自尊、生活事件、教养方式、亲子沟通、同伴关系、师生关系等方面的数据,运用结构方程模型等方法进行统计分析。
      研究结果表明,本研究模型具有良好的适配性。我国贫困家庭中的青少年主观福祉水平与自尊、教养方式、亲子沟通、同伴关系、师生关系等因素直接相关,这与国内外学术界诸多在此议题上的研究结论一致,即亲子沟通、亲子关系、师生关系、同伴关系等客观因素以及个人自尊这一主观因素直接影响青少年的主观福祉。研究也发现自尊与环境因素的交互作用,共同影响贫困青少年主观福祉的机制。自尊在同伴关系影响贫困青少年主观福祉中起到完全中介作用,自尊在亲子沟通、教养方式、师生关系影响贫困青少年主观福祉中起到部分中介作用。教养方式、师生关系、同伴关系则在自尊影响贫困青少年主观福祉中起到部分中介作用。此外,本研究发现生活事件对于贫困青少年主观福祉的影响不显著,这与现有的研究结论不一致。
      基于上述研究结论,本研究认为在微观的社会工作实务服务层面,可通过策划综合性的贫困青少年介入服务,从贫困青少年与父母、老师、同伴等关系改善方面入手,以提高贫困青少年的自尊为服务的核心,逐渐提升这一群体的主观福祉水平;在宏观的国家政策设计层面,在对贫困青少年进行物质援助之外,还需要从提升青少年主观福祉与改善青少年与环境关系方面综合考虑,设计推出提升贫困青少年主观福祉水平的相关社会政策。

 

 

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